孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

发布时间:2019-09-17   来源:健康啦    
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导语

你家的孩子在写作业时,会出现这种现象吗?玩够了才开始写作业;一个简单的作业需要很长时间才完成;写作业不专注,一会喝水一会上厕所;晚上十点前,从来没有完成过作业;作业总是不能按时完成,占用大量睡眠时间……

监督孩子写作业,对于我来说,简直就是比熬夜加班、写稿子还累。我相信绝对不止一个家长有我这样类似的苦恼。他们的苦恼包括但不限于以下这些剧情:

不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳

很多妈妈坦言,陪孩子们写作业到崩溃,再也不是自己的小棉袄、小暖男,撕作业、咆哮、砸桌子几乎每天都在上演,还有妈妈说,再如此下去,会变成仇人……

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

淑女妈妈瞬间变咆哮老巫婆,男女混合双打

温柔的妈妈,大声说话都不会,一陪娃写作业,吼出来的声音墙都能被震得劈叉。爸爸以为妈妈“功力”不行,亲自上阵,五分钟后比妈妈还大声。中场休息,互相安慰。

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

分分钟都想开打的暴脾气,自己也弄不清能被逼到这份上

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

甚至还有陪写作业,陪到医院的家长

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

成年人,也是身经百站,历经了生活的千锤百炼。但是被一个小小的“陪写作业”就弄到生无可恋。如果说陪孩子写作业,让家长恼怒的主要原因是“孩子不会做题”,那么通过学校老师、家长教学、孩子努力练习,就可以改变当前“不会写作业”的状态,这种影响对孩子来说,只会影响一阵子,但是写作业拖拉,一旦形成习惯,将会影响孩子一生!

这是因为,写作业拖拉的孩子,对事情的专注度不够,那么在孩子生活中其他的行为,也会越来越拖拉,这是一种恶性的牵连,比如孩子起床磨蹭,出门磨蹭,吃饭磨蹭,长此以往,就会形成“拖拉、磨蹭”的性格,性格决定行为,行为决定成功与否!

所以我们通常会认为,性格的养成重于一切,比孩子智商高低、学习成绩更重要!以纠正孩子写作业的拖拉习惯,非常重要!

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

我的孩子今年2年级,去年刚入学时,前半学期由他奶奶看管,但是每周回家都听到他奶奶抱怨,孩子写作业拖拉,经常弄到晚上9点多还没写完,耽误了睡眠时间,第二天上学就起不来。

后半学期孩子由我管理,我就发现他有这样一个规律,每次写作业,就东摸西摸,一会找橡皮,一会找喝水,一会上厕所,写着写着就玩上了桌前的小挂历或者其他的物品。明明很简单的作业,20分钟内就能基本完成,他却用时1小时,而且质量还不高,错漏百出!

经过我的摸索,我尝试了著名教育学家李玫瑾教授的方法后,再也不用催了,他都能按时、保质、保量地完成作业,而且提高了他写作业的兴趣,我也解放了,不用再陪坐在他的书桌旁边,晚上也有了自己的时间,更不会上演各种鸡飞狗跳的剧情。亲子关系也和谐多了。

现在我就将这种方法分享给大家,希望对你们有所帮助:

(1)

整理房间与书桌

首先将孩子要写作业的书桌与房间进行整理,除了留下必要的作业本、书、橡皮擦、笔、纸等工具以外,其他的玩具等物品,就进行转移,房间也一样,除了床铺被褥以外,不要留有其他无关的东西。

这种做法就是,给孩子提供一个舒适、简洁的环境,减少其他物品分散孩子注意力的可能性。

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

(2)

将每天的作业分为3部分

我们可以跟孩子一起将所有的作业内容,按照难易程度分类,按照“容易——难——容易”分成3部分,首先做容易的部分,然后预估一下写完这部分需要的时间,比如预计需要10分钟,你就可以这样跟孩子说:“这部分内容需要20分钟来完成,如果你按时完成了,就可以休息10分钟,如果只用10分钟就提前完成,那么就可以休息20分钟。”

以此类推去完成第二部分以及第三部分的内容,每完成一部分家长要检查,如果发现有错误,就相应减少休息的时间。

总之你要传达给孩子的理念就是,越快越能保质保量地完成作业,那么玩耍的时间就会越多。坚持一段时间,孩子就自然能按时保质量的完成作业。

经过长期的训练以后,孩子慢慢就学会了使用此方法,有了经验,就再也不用家长操心,能自己合理地规划好学习时间,完成好作业。

能有条理的安排好自己学习,长大了,就能有条理地安排好工作与学习,这之间是有关联的!

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

一般来说低年级的孩子在学习上,缺乏主动性与自觉性,家长在监督时,如果使用了错误的方法,孩子就会对写作业这件事从心理上排斥。

在监督孩子写作业方面,家长可能会犯以下这几个错误:

错误的催促方式

大家可以回忆一下,平时都是如何提醒孩子写作业的呢?是不是在语气中,都带有命令的语气?

父母经常用命令的口气对孩子说话,叫孩子做事,会使孩子产生逆反心理,很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子,会缺乏主动性,容易形成懦弱的性格,不利于孩子的成长

怎么做才正确呢?

和孩子一起制定学习计划,帮助孩子制定作息表,并设立奖罚制度,监督孩子认真执行作息表上的内容。

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

过多批评

孩子在写作业时,难免会出现一些错误,如果一旦孩子出现一些我们认为很常识的错误时,家长要持有包容、宽容地心态,要知道孩子正处于学习的阶段,那些知识我们看似非常简单,在孩子的理解中,有难度,所以要多站在孩子的角度上来看待这个问题,不能出现错误就批评,打击孩子的信心,让孩子对“写作业”产生排拆效应。

怎么做才正确呢?

适当的表扬,多找孩子的优点,比如这次算式比上次有进步,家用就要实事求是地表扬,提高孩子的信心,有利于提高学习、写作业的兴趣。

孩子一写作业就拖拉,用了李玫瑾教授的方法,每天再也不用催了

教育是一条漫长的路,也是家长们自我学习成长的路!多点耐心,找对方法,积极解决问题,孩子高兴,家长更轻松!

图说天下

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